عسير صحيفة عسير الإلكترونية
بقلم- أ. منيرة فايز الجنيبي
المستوى الدراسي الجيّد والمرتفع يَجعل الإنسان في مرتباتٍ عالية ومتقدمة مستقبلاً، فكلّما ارتفع مستوى الإنسان الدراسي، كان ذلك أفضل له على مختلف المستويات ، فالتفوق العلمي، والتميّز في التحصيل الدراسي يُعتبران من أهم الأمور على الإطلاق في تطور الإنسان وتحسينه ودفعه قدماً نحو الأمام.
فرفع المستوى الدراسي والعلمي يحتاج ابتداءً إلى الجهدِ والمثابرةِ والصبر أثناء التحصيل العملي، وهذا ممّا يجب الوقوف عليه وللمشرف التربوي دور كبير وهام في هذا المجال من أهم الأدوار التي يقوم بها المشرف في التحصيل الدراسي
1- دراسة لائحة الاختبارات والتعاميم الخاصة بها ومتابعة تنفيذها، وإمداد المعلمين بالتوجيهات اللازمة التي تعينهم على أداء عملهم عند وضع الأسئلة ذات المواصفات الجيدة.
2- دراسة التقارير الإشرافية السابقة دراسة تحليلية، بهدف التعرف على نتائج المستوى التعليمي الذي يحتاج المعلم فيها إلى تطوير وتحسين
3- مراجعة التوجيهات الفنية للمشرفين السابقين في الإختبارات والتحصيل الدراسي حتى لا يحدث تكرار لها وحتى يبدأ من حيث انتهى إليه سابقوه.
4- إعداد النشرات التربوية وتعميمها على المدارس، والتي تشتمل عادة على توجيهات محددة لتلافي سلبيات الأعوام السابقة فيما يخصه
5- مقابلة المعلمين الجدد، والتعرف عليهم والإلمام بظروفهم، وتزويدهم بالتوجيهات اللازمة للتحصيل الدراسي
6- التأكد من إلمام المعلمين بموضوعات المناهج، وتوزيع نشاط المادة، مع مراجعة التخطيط الزمني للمناهج والنشاط حتى لا يتأثر المنهج الدراسي
7- حث مديري المدارس والمعلمين على تدارس جميع اللوائح والأنظمة والتعاميم والنشرات التربوية وتفهمها والعمل على تطبيقها والتوعية بها.
8- عقد اجتماعات ولقاءات مع المعلمين ؛ لمناقشة كل ما من شأنه رفع مستوى أداء المعلم وتحصيل الطالب وتكون من ضمن خطة المشرف التربوي التشغيلية
9- المبادرة في إعداد المسابقات العلمية التي تخص التحصيل والمنهج الدراسي وقياس أثرها على الطالب والمدرسة والمستوى التحصيلي
10- الإهتمام بالحالات التي تستوجب الدراسة والبحث، والعناية بها ومعالجتها.
11- إعداد تقرير نهائي يعطي صورة واضحة عن واقع العمل في المدرسة بشأن الإختبارات والتأكد من عدم إختزال المناهج الدراسية أو تلخيصها وحذف جزء منها
12- دراسة نتائج الإختبارات ، والتعرف على نواحي القصور وأسبابها، واقتراح الحلول لمعالجتها والإفادة منها.
13- إجراء الإختبارات التشخيصية لقياس أداء المعلم ومستوى تحصيل الطلاب والتعرف على القيمة المضافة من المعلم للطالب
14- إيضاح أساليب تقويم الطلاب، بحيث يعطي هذا التقويم صورة صادقة عن تحصيل الطلاب وسلوكهم.
15- الاطلاع على دفاتر أعمال السنة والاختبارات، للاطمئنان على دقة تقويم المعلم لأعمال الطلاب ونشاطاتهم وتحصيلهم الدراسي
16- إعداد توجيهات خاصة بالاختبارات الخاصة بمادته وتخصصه الإشرافي ، تتضمن المواصفات الفنية للأسئلة في المراحل الدراسية المختلفة
17- وضع الخطط العلاجية والإجراءات التصحيحية لنتائج الطلاب بعد الإختبارات
* مشرفة اللغة العربية
>
