خطر الألعاب الإلكترونية وتأثيرها على الأطفال

علت حدة شكاية المعلمين من كثرة مشاغبات الطلاب ، وارتفعت وتيرة تذمرهم مما آل إليه حال كثير من الطلاب في المدارس من عدم الاحترام ، وحب الفوضى ، والانشغال بالمشاجرات ، والاعتداءات ، وكثرة اللعب على حساب التفريط في الحرص على طلب العلم ، والتمسك بالأخلاق ، وحب النظام ، والإيثار ، والتضحية .
وليس الطلاب فحسب ، بل هي ظاهرة عامة لدى الأطفال ، ومشكلة اجتماعية جديرة بالبحث والدراسة .
جلست إلى كثير من الأطفال ، واستمعت إليهم كثيرًا ، وناقشتهم في كثير من شؤون حياتهم بحثًا عن أسباب هذا التغير الكبير في سلوكيات الطلاب داخل المدرسة وخارجها حتى صار الطالب المهذب الهادئ الحريص على بناء شخصيته البناء الأمثل نادرًا ، بل وإن وُجد فهو لا يخلو من التأثر بأولئك الطلاب الذين تغلب عليهم الفوضى ، وكثرة اللعب ، والاستهتار بالنظام بين الفينة والأخرى في ظل ضعف التعليمات التربوية عن ضبط سلوك الطلاب وتوجيهه .
وبالجلوس إليهم أماط النقاش اللثام عن وجه الحقيقة ، وأبان الكلام ما خفي من أحوال السريرة ، وأدركت أن من أسباب تلك المخالفات هو إدمان كثير من الطلاب الألعاب الإلكترونية التي تروج للقتل ، والعنف ، والانفلات الأخلاقي ، وحب العبث ، والفوضى !
أجريت استفتاء سريعًا حول أخطر تلك الألعاب الإلكترونية مع عدم معرفتي بها المعرفة التامة ؛ فوجدت أن لعبة اسمها ” قراند ” قد حازت النصيب الأكبر من ضمن الألعاب الإلكترونية الفكرية الخطرة ، ثم جاءت البقية بعدها متوالية .
أحسست بخطورة الأمر وأنا أستمع لكلام الطلاب ، فما يعرض فيها من خلال ما سمعته مخاطر لا يجب السكوت عنها خاصة وأن كثيرًا
من الأسر لا تعلم بما تحويه هذه الألعاب من تواصل مشبوه ، بل وتُقصِّر تلك الأسر بالتغافل عن أطفالها ؛ لترتاح من حركتهم البدنية التي تساهم في نشاطهم ، وزيادة نموهم ، ورفع مستوى ذكائهم .
وقد وجدت نفسي مدفوعًا للبحث عن تلك الألعاب ، وجمع المعلومات عنها ؛ لأجد أضعاف ما كنت أتوقع ، وسأورد هنا بعض ما قرأته عنها ، وإلا فإن المشاهدة قد تفوق الوصف ، وتزيد عليه .
– فاللعبة المسماة ” Grand Theft Auto ” هي واحدة من الألعاب المشهورة ، وفيها ينخرط الطفل في قلب الوسط الإجرامي داخل عالم مفتوح مستباح فيقتل المارة بالشوارع ، ويعتدي على أقسام الشرطة باستخدام السلاح ، واللعبة تشجع على العنف بشكل مباشر دون رادع ، وهي تحظى برواج كبير في عالم الأطفال !
– اللعبة ” Bully ” : لعبة خطرة تدور أحداثها داخل ( المدرسة ) ، وفيها يتقمص اللاعب شخصية الطالب المتمرد المتنمر الذي يشوه جدران المدرسة ، ويكسر أثاثها ، وشيئًا فشيئًا تجد ذلك الطالب المتمرد وقد صار عضوًا في عصبة من المجرمين !
– اللعبة ” MAFIA-II ” : ينضم اللاعب هنا إلى هذه المنظمة الإجرامية المعروفة ، فيَغتال ، ويقتل ، ويخطف ، ويُعذب ، ويروج للمخدرات ، ويدعو للرذيلة !
– اللعبة ” Fallout New Vegas ” : هذه اللعبة تجسد العنف ، وحب القتل في أفظع مشاهده ، فواحدة بالتفجير ، وثانية بالبتر ، وثالثة بالقطع ، وفيها يتم عرض مشاهد القتل عرضًا بطيئًا ؛ وذلك لإبراز تفاصيل لقطة انفجار الدماء ، وتناثر الأجساد !
– لعبة ” Dead Rising ” : هي واحدة من ألعاب ( الزومبي ) التي تدور أحداثها في عالم خيالي يفترض فناء العالم وتحول البشر إلى موتى ، وفيه يتحرك اللاعب الناجي من ذلك الوباء والذي يقاوم فيه من أجل البقاء ، ولكي يحقق ذلك فما عليه سوى القتل بأساليب وحشية قد تصل إلى استخدام المنشار الكهربائي في تمزيق الأجساد ، وفي اللعبة عرض لمشاهد الجثث ، والإبادة الجماعية ، والإفراط في الرعب والعنف !
لعبة ” Bio shock ” : لعبة مرعبة تحوي الكثير من المخلوقات الغريبة المرعبة ، كالفتيات اللاتي يقمن بغرز إبر في أجزاء العمود الفقري ؛ ليُخرجنَ منها وجبات من الخلايا الجذعية ، والجو العام للبيئة المحيطة باللاعب تدفعه إلى الرعب والجنون معًا !
– لعبة ” Doom 3 ” : لعبة لا تختلف عن سابقتها فهي تحمل الكثير من الرعب ، حيث يحمل اللاعب فيها أسلحة قوية ؛ لتدمير جيوش شياطين الجحيم التي تحاول غزو العالم ، وفيها يواجه اللاعب عناكب بأوجه أطفال مقلوبة ، أو جماجم مشتعلة في جو من الرعب والإخافة !
هذه أمثلة لبعض الألعاب الإلكترونية الخطرة ، وليست كلها ، وهي ألعاب تُكسِب الطفل سلوكيات إجرامية معادية ، وأفكارًا هدامة ، وفراغًا دينيّاً ، وإفلاسًا أخلاقيّاً ، وكل هذا يستوجب الوقفة الصادقة منا جميعًا ؛ لحماية عقول أطفالنا وأفكارهم .
وقد بدأت الدولة في التعامل مع هذا الخطر من خلال وزارة التعليم ، حيث أطلقت الوزارة هذا العام برنامجًا وقائيًّا هو برنامج ( فطن ) وهو برنامج يُعنى بتنمية مهارات الطلاب والطالبات الشخصية والاجتماعية ، ويهدف في السعي للإسهام في التحصين النفسي للطلاب والطالبات ؛ لوقايتهم من السلوكيات الخطرة ، والأفكار المنحرفة . كما تتمثل أهدافه أيضًا في تعزيز القيم الدينية ، والاجتماعية ، والأخلاقية في إطار تعاليم الدين الحنيف .
ومؤخرًا فقد عُقد مؤتمر اللعب الأول في الشرق الأوسط بتنظيم من جامعة الملك سعود ممثلة بكلية التربية بقسم السياسات التربوية بعنوان ” الأطفال بين الألعاب الإلكترونية والتقليدية رؤية تربوية مستقبلية ” ولمدة ثلاثة أيام خلال الفترة من ٢١ وحتى ٢٣ جمادى الأولى ١٤٣٧ هـ ؛ وذلك استجابة للتوجيه السامي الكريم والخاص بضرورة مراقبة ألعاب الأطفال في المملكة .
وقد أجمعت معظم أوراق المؤتمر على أهمية ممارسة الطفل للعب الطبيعي غير الرقمي .
وقد أشار الدكتور عبد الله الهدلق – أحد المشاركين في المؤتمر – إلى خطورة إحدى الألعاب والمسماة ” حرب الآلهة ” على عقيدة اللاعب !
وفي المؤتمر تقدَّم الدكتور فهد الغفيلي بورقة عمل كاشفًا من خلالها استغلال تنظيم داعش الإرهابي للألعاب الرقمية في تجنيد الأطفال !
فهل بعد هذا نحتاج إلى تفصيل أكثر ؟!
وما برنامج ( فطن ) ، أو مؤتمر اللعب الأول إلا رسائل تثقيفية توعوية ، ولكن تبقى هناك أدوار مهمة للأجهزة الحكومية الرقابية والتنفيذية القادرة على منع مثل هذه الألعاب ، وإحكام السيطرة عليها .
ونحن جميعًا مطالبون بالتعامل بحزم مع هذه الألعاب ، دون تهاون ، أو تغافل ، أو تقليل من خطرها !
ويبقى على الأسرة الدور الأهم من خلال مشاركة الطفل اختياراته ، وتبصيره بخطر كثير من الألعاب الإلكترونية ، وعدم الإفراط في تركه يمارس هذه الألعاب الرقمية في غفلة أسرية تامة ، وجهل عما تقدمه ؛ فيقع الطفل ضحية لها ، ونقصر حينها في المحافظة على ثروة وطنية اجتماعية كبرى .

ماجد محمد الوبيران

>